Kunto- ja terveysliikunnan kouluttajuus (10 op)

Arviointiasteikko

H-5

Aikataulu

Opinnot alkavat marraskuussa 2022 ja päättyvät huhtikuussa 2023.

Toteutustavat, näyttö ja opinnollistaminen

Tämän opintojakson osaamistavoitteet saavutetaan pääsääntöisesti oppimistehtävillä. Muut alla kuvatut oppimistavat täsmentyvät opintojen edetessä:
a Lähiopetus ja siihen liittyvät tehtävät päivä-,monimuoto- tai intensiivitoteutuksena TAI
b Oppimistehtävä(t) TAI
c Verkkototeutus

Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisessa noudatetaan Haaga-Helia ammattikorkeakoulun laatimaa ohjeistusta.

Oppimateriaalit

Koli, H. 2017. Innoita oppimaan: Miten luoda oppimiselle mahdollisuuksia ja tehdä oppimisesta mukaansatempaavaa. [Karjalohja]: House of Leading & Learning Oy.

Toivola, M., Peura, P. & Humaloja, M. 2017. Flipped learning: Käänteinen oppiminen. 1. painos. Helsinki: Edita.

Dweck, C. S. & Mustavuori, J. 2021. Mindset: Menestymisen psykologia. 2. uudistettu painos. Helsinki: Viisas Elämä. Myös 1. painos käy.

Opetusmenetelmät ja ohjaus

KONTAKTITUNNIT (teemat)
Orientaatio, käyttöteoria
Oppijakeskeisyys, oppimisympäristöajattelu
Pedagogisen prosessin rakentaminen, arviointi oppimisen tukena
Tammikuu: yhteisen tekemisen jakaminen, Dweck: Kasvun asenne, menetelmät
Koulutusseminaarit 2X kokopäivä

Ryhmäkohtaiset: 2 X käsikirjoituksen sparraus (opiskelija itse varaa ajan
2 kertaa opettaja seuraamassa opetusta (opiskelija infoaa aikataulun)

KÄYTÄNNÖN TOTEUTUS
OPISKELIJA SUUNNITELEE JA TOTEUTTAA KOULUTUSPROSESSIN

Opiskelija observoi erilaisia oppimisympäristöjä ja oppimisprosesseja oppijan näkökulmasta
Opiskelijaa suunnittelee ja toteuttaa koulutuskokeilussaan oppimisen arviointiprosessin

Työelämäyhteydet

Opinnoissa on työelämätoimeksianto.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojakso ei sisällä tenttiä.

Kansainvälisyys

Ei kv-yhteyttä.

Toteutuksen valinnaiset oppimistavat

Ei vaihtoehtoisia toteutustapoja.

Oppimistehtävät

Opintojaksolla opiskelija kouluttaa noin 10 h koulutuskokonaisuuden valitsemalleen kohderyhmälle. Koulutuksen suunnitteluvaiheessa hän tekee taustoittavan tehtävän, pedagogisen käsikirjoituksen sekä loppuvaiheessa reflektoi oppimaansa.

Näiden tehtävien lisäksi opiskelija kirjoittaa lukupäiväkirjan kirjasta Carol Dweck: Mondset.

Arviointitavat

Itse-, vertais- ja opettaja-arviointi.