Kunto- ja terveysliikunnan kouluttajuus - Opinto-opas

Osaamistavoitteet löytyvät kohdasta arviointikriteerit. Opintojakso arvioidaan asteikolla 1-5.

1. ja 2. vuoden opinnot tai vastaavat tiedot.

- Oppimisteoriat - oppimiskäsitykset
- Oppijakeskeisyys
- Oppimisympäristöajattelu
- Oppimisprosessin suunnittelu, toteutus, arviointi
- Oppimisen ohjaus – oppijalähtöiset menetelmät
- Arviointi oppimisen tukena
- Kasvun asenne
- Reflektointi

Hallitseva koulutusorientaatio on kouluttajakeskeinen, joka näkyy kouluttajakeskeisinä menetelmävalintoina ja toimintatapoina. Kouluttajuuden ydintehtävänä nähdään tiedon jakaminen.
Opiskelija osaa hyödyntää olemassa olevat resurssit (ajan, paikan, välineet) koulutustilanteen suunnittelussa ja toteutuksessa.
Opiskelija osaa suunnitella oppimisen arviointiprosessin.

Koulutusorientaation tavoitteena on oppijalähtöisyys, mikä näkyy oppijaa osallistavien menetelmien (ajoittaisena) hyödyntämisenä. Kouluttajuus rakentuu menetelmähallinnan ympärille.

Opiskelija tunnistaa oppimisympäristöjen merkityksen ja huomioi erilaiset ympäristöt oppimisprosesseissa. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa johdonmukaisen oppimisen arviointiprosessin.

Hallitseva koulutusorientaatio on oppijalähtöinen, jossa koko prosessin lähtökohta on yksilön kehittyminen ja osallistaminen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Kouluttaja on oppimisen tukija ja se näkyy oppimista ohjaavina kysymyksinä, yksilöllisenä oppimisen ohjaamisena sekä yksilön oppimaan oppimisen taitojen tukemisena.
Opiskelija osaa ennakoida ja soveltaa oppimisympäristöjä oppimista tukevaksi sekä kokeilee rohkeasti uutta oppijalähtöisesti. Opiskelija osaa arvioida yksilön oppimista prosessimaisesti monipuolisin menetelmin ja hyödyntää arvioinnin tuloksia yksilön kehittymisen hyväksi.

KONTAKTITUNNIT (teemat)
Orientaatio, käyttöteoria
Oppijakeskeisyys, oppimisympäristöajattelu
Pedagogisen prosessin rakentaminen, arviointi oppimisen tukena
Tammikuu: yhteisen tekemisen jakaminen, Dweck: Kasvun asenne, menetelmät
Koulutusseminaarit 2X kokopäivä

Ryhmäkohtaiset: 2 X käsikirjoituksen sparraus (opiskelija itse varaa ajan
2 kertaa opettaja seuraamassa opetusta (opiskelija infoaa aikataulun)

KÄYTÄNNÖN TOTEUTUS
OPISKELIJA SUUNNITELEE JA TOTEUTTAA KOULUTUSPROSESSIN

Opiskelija observoi erilaisia oppimisympäristöjä ja oppimisprosesseja oppijan näkökulmasta
Opiskelijaa suunnittelee ja toteuttaa koulutuskokeilussaan oppimisen arviointiprosessin

Teppo Rantala

Koli, H. 2017. Innoita oppimaan: Miten luoda oppimiselle mahdollisuuksia ja tehdä oppimisesta mukaansatempaavaa. [Karjalohja]: House of Leading & Learning Oy.

Toivola, M., Peura, P. & Humaloja, M. 2017. Flipped learning: Käänteinen oppiminen. 1. painos. Helsinki: Edita.

Dweck, C. S. & Mustavuori, J. 2021. Mindset: Menestymisen psykologia. 2. uudistettu painos. Helsinki: Viisas Elämä. Myös 1. painos käy.

Opinnoissa on työelämätoimeksianto.

Vierumäen toimipiste

Opintojakso ei sisällä tenttiä.

Suomi

Ei kv-yhteyttä.

31.10.2022 - 19.05.2023

Opintojaksolla opiskelija kouluttaa noin 10 h koulutuskokonaisuuden valitsemalleen kohderyhmälle. Koulutuksen suunnitteluvaiheessa hän tekee taustoittavan tehtävän, pedagogisen käsikirjoituksen sekä loppuvaiheessa reflektoi oppimaansa. Näiden tehtävien lisäksi opiskelija kirjoittaa lukupäiväkirjan kirjasta Carol Dweck: Mondset.

29.11.2021 - 17.12.2021

Opinnot alkavat marraskuussa 2022 ja päättyvät huhtikuussa 2023.

LOT20
CONTACT

Ei vaihtoehtoisia toteutustapoja.

Tiina Laiho, Milla Reponen

15 - 30

Itse-, vertais- ja opettaja-arviointi.

LOT Liikunnan ja vapaa-ajan koulutusohjelma

3.00 op

0.00 op

H-5