Tutkimuksellinen kehittäminen - Opinto-opas

Opiskelija osaa tunnistaa ja määritellä organisaatioiden ja yritysten kehittämistehtävät sekä perustellusti valita kehittämistehtävälle oikean tutkimuksen lähestymistavan ja aineistonkeruumenetelmän ja soveltaa näitä. Hän osaa suunnitella ja aikatauluttaa tutkimus- ja kehitystehtäväprojektin. Lisäksi opiskelija osaa kuvata aineistonkeruumenetelmiä kehittämistehtävän tai opinnäytetyön suunnitelmassa tai jossain muussa projektitehtävässä opintojakson aikana. Opiskelija ymmärtää kriittisen ajattelun tärkeyden tutkimus- ja kehittämismenetelmien valinnassa sekä hahmottaa kirjallisuuden ja empiirisen aineiston yhteyden siihen. Hän pystyy käyttämään tutkimus- tai kehittämistyön tuloksia organisaation kehittämisessä.

Opiskelija pystyy arvioimaan soveltavan tutkimuksen lähestymistavan onnistumista sekä tutkimusmenetelmien sopivuutta omassa opinnäytetyössään tai muussa projektissa. Opiskelija pystyy kriittisesti arvioimaan valitun lähestymistavan, tiedon keruumenetelmän sekä kirjallisuuden ja empiirisen aineiston. Hän pystyy hyödyntämään tutkimus- ja kehitysprojektin tuloksia strategisessa organisaation kehittämisessä.

Opiskelija on ilmoittautunut valitsemansa suuntautumisen opiskelijaksi. Tämä opintojakso kuuluu ylemmän ammattikorkeakoulun (YAMK) opetussuunnitelmaan. Opintojakson suorittaminen edellyttää ylemmän ammattikorkeakoulun opiskeluoikeutta.

Mitä on soveltava tutkimus?
Tutkimus- ja kehittämistehtävien lähestymistavat
Tiedon keruun strategiat
Kehitystehtävä prosessina
Tutkimusetiikka
Soveltava tutkimus organisaation kehittämisen osana

Opintojaksojen CONTACT, ONLINE ja BLENDED -toteutuksilla edellytämme läsnäoloa lukujärjestykseen merkityillä opetuskerroilla. Jos olet poissa opetuskerroilta yli 25% arvosanasi laskee yhdellä numerolla. Jos olet poissa opetuskerroilta yli 50%, opintojakso hylätään.

Opiskelija osaa tunnistaa ja määritellä organisaatioiden ja yritysten kehittämistehtävät sekä valita kehittämistehtävälle oikean tutkimuksen lähestymistavan ja tiedonkeruumenetelmän. Hän osaa suunnitella ja aikatauluttaa tutkimus- ja kehitystehtäväprojektin. Opiskelija osaa käyttää tutkimus- ja kehittämismenetelmiin liittyviä tärkeimpiä konsepteja mutta ei osaa arvioida niitä kriittisesti. Kyky tuottaa uutta tietoa organisaation kehittämiseen on heikko.

Edellisen lisäksi opiskelija osaa soveltaa valittua tutkimuksen ja kehittämisen lähestymistapaa sekä tiedon keruumenetelmää kehittämistehtävän tai opinnäytetyön suunnitelmassa tai jossain muussa projektitehtävässä kurssin aikana. Opiskelija ymmärtää kriittisen ajattelun tärkeyden tutkimus- ja kehittämismenetelmän valinnassa sekä kirjallisuuden että empiirisen datan suhteen. Hän pystyy käyttämään tutkimus- tai kehittämistyön tuloksia organisaation kehittämisessä.

Edellisten lisäksi opiskelija pystyy arvioimaan soveltavan tutkimuksen lähestymistavan onnistumista sekä tutkimusmenetelmien sopivuutta omassa opinnäytetyössään tai muussa projektissa. Opiskelija pystyy perustelemaan tutkimuksen lähestymistavan ja metodit sekä kriittisesti arvioimaan valitun lähestymistavan, tiedon keruumenetelmän sekä kirjallisuus- ja empiiriset lähteet. Hän pystyy hyödyntämään tutkimus- ja kehitysprojektin tuloksia strategisessa organisaation kehittämisessä.

Toteutus perustuu viikoittaisiin opetuskertoihin verkossa sekä opiskelijan itsenäiseen työskentelyyn, jonka tuotoksena syntyy opinnäytetyösuunnitelma.
Sovellamme toteutuksella ns. flipped learning -menetelmää: Jokaiseen lähiopetuskertaan liittyy teema, johon opiskelija perehtyy alustavasti etukäteen tekemällä (lyhyen) tehtävän. Lähiopetuksessa opettaja luennoi teemasta sekä ohjaa ja keskustelee opiskelijoiden tutkimus- ja kehittämisprojektien valinnoista ja mahdollisuuksista.
On suotavaa, että opiskelijalla on toteutuksen alkaessa opinnäytetyön aihe, josta hän on sopinut suuntautumisensa vetäjän kanssa. Näin opiskelija saa täys'mittaisen hyödyn ja tuen oman opinnäytetyön käynnistämiseen.
Aineisto, tehtävät ja ohjeistus ovat toteutuksen Moodle-sivustolla.

Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. 2015. Kehittämistyön menetelmät.
Muu aineisto ilmoitetaan toteutuksen Moodle-sivustolla, joka aukeaa viimeistään 15.1.2023.

Oppimistehtävät tukevat työelämälähtöisen tutkimus- ja kehittämistehtävän eli opinnäytetyön käynnistämistä.

Pasilan toimipiste

Monivalintatentti on avoinna Moodlessa helmi-maaliskuussa.
Opiskelija voi suorittaa sen kerran itse valitsemanaan aikana.
Tentti perustuu kurssiaineistoon.

Suomi

16.01.2023 - 17.03.2023

1 Kurssiaktiivisuus, ml. osallistuminen lähiopetukseen ja viikoittaisten tehtävien tekeminen. Arvosana 0-5. Painoarvo 50 %. 2. Monivalintatentti. Arvosana 0-5. Painoarvo 50% 2 Opinnäytetyösuunnitelma. Hylätty/Hyväksytty

02.01.2023 - 13.01.2023

Verkko-opetus torstaisin kello 17.40-20.30 Zoomissa 16.1.- 16.3.2023.
Linkki tulee Moodleen.

MAICTF
EVENING
MAENTF
MADIGF
ONLINE
MASALF

Hanna Rajalahti

31 - 60

1 Kurssiaktiivisuus, ml. viikoittaisten tehtävien tekeminen. Arvosana 0-5. Painoarvo 50 %.
2. Monivalintatentti. Arvosana 0-5. Painoarvo 50%
2 Opinnäytetyösuunnitelma. Hylätty/Hyväksytty

LUJOM Liiketoiminnan uudistamisen ja johtamisen koulutus, LITEM Liiketoiminnan teknologiat -koulutus, PAKEM Palveluliiketoiminnan johtamisen ja kehittämisen koulutus

0.00 op

H-5