Hae nimellä:	op	1	2	3	1K	1S	2K	2S	3K	3S	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
Tutkiva ja kehittävä opettaja (Valitaan kaikki)
PED001OP7P Kehittyminen ammatilliseksi opettajaksi	5
PED002OP7P Oppimisen ja opetuksen lähtökohdat	5
PED003OP7P Oppiminen työelämässä ja verkostoissa	5
		15	0	0	7.5	7.5	0	0	0	0	3.8	3.8	3.8	3.8	0	0	0	0	0	0	0	0
Eettisesti ohjaava opettaja, opetusharjoittelu (Valitaan kaikki)
PED004OP7P Opetus- ja ohjaustoiminnan havainnointi	5
PED005OP7P Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä	15
Valinnainen pedagoginen painotus (Valitaan yksi)
PED014OP7P Osaamisen arviointi	5
PED015OP7P Uraohjaus	5
		30	0	0	15	15	0	0	0	0	7.5	7.5	7.5	7.5	0	0	0	0	0	0	0	0
Yhteiskunnallisesti aktiivinen opettaja (Valitaan kaikki)
PED016OP7P Ammattisivistys ja työelämän muutos	5
PED017OP7P Uudistuva ammatillinen koulutus	5
		10	0	0	5	5	0	0	0	0	2.5	2.5	2.5	2.5	0	0	0	0	0	0	0	0
Opintopisteitä per periodi / lukukausi / lukuvuosi		55	0	0	27.5	27.5	0	0	0	0	13.8	13.8	13.8	13.8	0	0	0	0	0	0	0	0

Kuvaus

Ammatillinen opettajankoulutus on opettajaopiskelijan osaamisperustainen kehittymisohjelma.
Opinnot kytketään ammatilliseen oppimiseen, opettajan työhön sekä yhteiskunnassa ja ammateissa tarvittavaan osaamiseen. Opintojen sisällöt rakennetaan työelämän ja ammatillisen koulutuksen ajankohtaisista ja tulevaisuuden tarpeista.

KEHITTYMISOHJELMAN LÄHTÖKOHDAT:

SIVISTYS:

Kehittymisohjelman arvoperustana on sivistys, joka edistää toimivaa arkea, laadukasta työelämää sekä tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta yhteiskunnassa. Sivistykseen kuuluvat totuudellisuuden tavoittelu, yhteisöllisyys, vastuullisuus ja eettisyys. Opinnoissa olennaista on kontekstuaalisuus, yhteisöllisyys ja dialogisuus.

AMMATTIKASVATUS:

Kehittymisohjelman viitekehyksenä on ammattikasvatus. Ammattikasvatuksen keskeisiä teemoja ovat ammattiin oppiminen, opetus ja ohjaus, ammatillinen kasvu elinikäisenä prosessina sekä työn kautta tapahtuva sosiaalistuminen työyhteisöön, yrittäjyyteen, ammattiin ja yhteiskuntaan.

OSAAMISPERUSTAISUUS JA HENKILÖKOHTAISTAMINEN:

Osaamisperustaisuus tarkoittaa, että opettamisen ja arvioinnin lähtökohtana on osaaminen ja sen saavuttaminen. Näkökulma siirtyy opetuksesta opiskelijan oppimisprosessin suunnitteluun, ohjaamiseen ja tukemiseen. Opiskelija ja opettaja suunnittelevat yhdessä opiskelijan oppimisprosessin. Opiskelijan henkilökohtaisessa kehittymissuunnitelmassa (HEKS) tunnistetaan – suhteessa ammatillisen opettajan osaamiskriteereihin – opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen, kehittymistarpeet sekä miten, missä ja milloin tarvittava osaaminen hankitaan.

Ammatillisessa opettajankoulutuksessa osaamisen kriteerit ovat tulkintoja siitä, millaista osaamista ammatilliset opettajat eri toimintaympäristöissä tarvitsevat nyt ja tulevaisuudessa. Näistä kriteereistä keskustellaan, niitä tutkitaan ja tarkennetaan opettajaopintojen aikana.

TUTKIVA KEHITTÄMINEN:

Ammatillisen opettajan opinnot etenevät tutkivan kehittämisen mallin mukaisesti. Malli sisältää kehittämisen vaiheet, joita ovat nykytilanteen tutkiminen, tavoitteiden asettaminen, teoreettisten taustaoletusten tutkiminen, kokeilujen tekeminen sekä tulosten jakaminen.

Opettajaopintojen kokonaisuudessa ja jokaisessa opintojaksossa sovellat mallia tarkoituksenmukaisella tavalla. Tavoitteena on systemaattinen kehittämisen ja osaamisen kartuttamisen prosessi, johon sisältyy ohjausta ja kokeilujen yhteistä arviointia.