Spring 2021
Due to the timing of optional and elective courses, credit accumulation per semester / academic year may vary.
Select visible years, semesters and periods (when only one year is selected) by clicking buttons on the right. (S = Spring, A = Autumn)
Search: | ECTS | 1 | 2 | 3 | 1S | 1A | 2S | 2A | 3S | 3A | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Personal development process
(All compulsory)
|
||||||||||||||||||||||
OPO21-1.1 Personal development plan | 2 | |||||||||||||||||||||
OPO21-1.2 Reflective journal | 3 | |||||||||||||||||||||
OPO21-1.3 Counselling ethics | 4 | |||||||||||||||||||||
9 | 0 | 0 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4.5 | 4.5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
Student counsellor instruction competence
(All compulsory)
|
||||||||||||||||||||||
OPO21-2.1 Career and counselling theories | 6 | |||||||||||||||||||||
OPO21-2.2 Counselling video | 4 | |||||||||||||||||||||
OPO21-2.3 Analysing counselling | 4 | |||||||||||||||||||||
OPO21-2.4 Development of personal counselling skills | 8 | |||||||||||||||||||||
OPO21-2.5 Life path interview | 4 | |||||||||||||||||||||
26 | 0 | 0 | 26 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
Student counsellor in working life and network cooperation
(All compulsory)
|
||||||||||||||||||||||
OPO21-3.1 Comprehensive introduction into counselling environments | 7 | |||||||||||||||||||||
OPO21-3.2 Counselling practice in a comprehensive school and upper secondary school | 8 | |||||||||||||||||||||
15 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7.5 | 7.5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
Student counsellor as a researcher and developer of pedagogical practices
(All compulsory)
|
||||||||||||||||||||||
OPO21-4.1 Development project | 8 | |||||||||||||||||||||
OPO21-4.2 Work supervisory working | 2 | |||||||||||||||||||||
10 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
ECTS credits per period / semester / academic year | 60 | 0 | 0 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Kehittymisohjelma noudattaa puolistrukturoidun opetussuunnitelman periaatteita. Ohjelman toteutuksessa korostetaan osaamisen kehittymistä ja toiminnan prosesseja, jolloin työskentelytapa on neuvotteleva, dialoginen. Sisältöjä käsitellään niitä vastaavilla pedagogisilla menetelmillä ja ohjauksellisilla työtavoilla.
Vertaisryhmien toiminta yhteisopiskelussa, tutkimustehtävissä ja ohjausharjoitteluissa on keskeisessä pedagogisessa roolissa. Käytännössä kehittymisohjelma muotoutuu toiminnan kuluessa, kaikkien prosessiin osallistuvien yhteisten reflektointien perusteella. Osallistujien ja ammatillisen koulutuksen reaaliset käytännöt tulevat prosessin myötä ohjelmamme eläväksi aineistoksi. Prosessin pysähdys- ja sytykekohtia ovat yhteiset reflektiopäivät.
Opinto-ohjaajakoulutuksessa on kullakin opiskelijalla henkilökohtainen ohjaaja, joka on myös vertaisryhmän ohjaaja. Prosessi sisältää kolme HEKS-keskustelua: opintojen alussa, aikana ja lopussa. Näiden lisäksi on myös muita ohjaustilanteita.
Prosessin aikana tutkimme yhdessä koettua ohjausta. Opinto-ohjaajakoulutuksen opiskelijat osallistuvat näin myös Ammatillisen opettajakorkeakoulun laatutyöhön ja opinto-ohjaajakoulutuksen kehittämiseen. (not translated)