Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä - AOKKOHJAUS2.2 - Opinto-opas

Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä, 15 op - AOKKOHJAUS2.2

Tulevat toteutukset

Ei vielä toteutuksia julkaistu.

Käynnissä olevat toteutukset

Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä AOKKOHJAUS2.2-3001 30.04.2021-29.07.2024 15 op (AOKK21PO, ...) +-
Opetuskieli

Suomi

Ajoitus

30.04.2021 - 29.07.2024
Ryhmä
- AOKK21PO
- EIpalautetta
Opettaja

Virve Vainio, Heli Potinkara

Koulutus

AOKK Ammatillinen opettajankoulutus 60 op

T&K-osuus

0.00 op

Virtuaaliosuus

0.00 op

Arviointiasteikko

H-5
Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä AOKKOHJAUS2.2-3004 30.04.2021-31.07.2024 15 op (AOKK21PAHE, ...) +-
Opetuskieli

Suomi

Ajoitus

30.04.2021 - 31.07.2024
Ryhmä
- AOKK21PAHE
- EIpalautetta
Opettaja

Marjaana Mäkelä, Merja Alanko-Turunen, Heli Viirola, Hannu Kotila, Ruut Kaukinen

Koulutus

AOKK Ammatillinen opettajankoulutus 60 op

T&K-osuus

0.00 op

Virtuaaliosuus

0.00 op

Arviointiasteikko

H-5
Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä AOKKOHJAUS2.2-3005 30.04.2021-31.07.2024 15 op (AOKK21PAVE, ...) +-
Opetuskieli

Suomi

Ajoitus

30.04.2021 - 31.07.2024
Ryhmä
- AOKK21PAVE
- EIpalautetta
Opettaja

Nina Mäkelä, Päivi Aarreniemi-Jokipelto, Katri Aaltonen, Petja Sairanen, Markku Rantakylä, Päivi Rajaorko, Tuija Alasalmi, Pia Kiikeri

Koulutus

AOKK Ammatillinen opettajankoulutus 60 op

T&K-osuus

0.00 op

Virtuaaliosuus

0.00 op

Arviointiasteikko

H-5
Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä AOKKOHJAUS2.2-3003 01.05.2021-31.07.2024 15 op (AOKK21PAVI, ...) +-
Opetuskieli

Suomi

Ajoitus

01.05.2021 - 31.07.2024
Ryhmä
- AOKK21PAVI
- EIpalautetta
Opettaja

Maiju Kangasaho, Ilkka Uronen, Eevastiina Gjerstad, Taina Laivola

Koulutus

AOKK Ammatillinen opettajankoulutus 60 op

T&K-osuus

0.00 op

Virtuaaliosuus

0.00 op

Arviointiasteikko

H-5
Opetus- ja ohjaustoiminta oppilaitoksissa sekä yrityksissä AOKKOHJAUS2.2-3002 03.05.2021-31.07.2024 15 op (AOKK21TU, ...) +-
Opetuskieli

Suomi

Ajoitus

03.05.2021 - 31.07.2024
Ryhmä
- AOKK21TU
- EIpalautetta
Opettaja

Nina Mäkelä, Henna Heinilä, Susanna Saukkio

Koulutus

AOKK Ammatillinen opettajankoulutus 60 op

T&K-osuus

0.00 op

Virtuaaliosuus

0.00 op

Arviointiasteikko

H-5
Näytä kaikki (5) Piilota

Päättyneet toteutukset

Ei päättyneitä toteutuksia.

Opintojakson tutkimisen ja kehittämisen kohteet:

- oma opetus- ja ohjaustoiminta erilaisissa oppimisen toimintaympäristöissä
- vuorovaikutus
- ryhmäprosessit
- henkilökohtaistaminen
- opetussuunnitelmat
-oppimisprosessit ja -ympäristöt.

Työskentelytavat

- Sisällytä kehittämisohjelmaasi erilaisia opetus- ja ohjaustilanneita, joissa tutkit kehittämisen kohteita. Harjoittelusi sisältää erilaisten oppijoiden ohjausta yksilöohjauksena ja ryhmänohjauksena. Harjoittelu sisältää myös erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjausta.

- Harjoittelu voi liittyä yhteen opintojaksoon, kurssiin tai moduuliin. Harjoittelusi voi tapahtua esimerkiksi projekteissa oppilaitoksen ja työelämän välillä, oppilaitoksen luokissa tai työsaleissa, alan työpaikoilla, verkossa tai kolmannen sektorin toiminnoissa. Sinun tulee suunnitella oppimisprosessien ohjaamista ja osoittaa myös laaja-alaista opetuksen suunnitteluosaamista.

- Suunnittele opetus- ja ohjaustilanteet etukäteen ja tee se mahdollisuuksien mukaan opiskelijoiden, kollegojen ja työelämäedustajien kanssa. Tee pedagoginen käsikirjoitus, jossa otat huomioon opiskelijoiden oppimisprosessin sekä oman toimintasi opettajana ja ohjaajana.

- Sisällytä opetus- ja ohjaustilanteisiin oman toimintasi arviointia esimerkiksi yhdessä opiskelijoiden, ohjaajien ja vertaisryhmän kanssa. Perustele pedagogisessa käsikirjoituksessa valintasi pedagogisesti omaan käyttöteoriaasi pohjautuen.

- Kutsu vertaisryhmäsi jäseniä havainnoimaan työtäsi ja keskustelemaan siitä. Myös ohjaajasi käy havainnoimassa työtilanteitasi ja käy kanssasi keskustelua opetuksen ja ohjauksen käytäntöjen kehittämisestä.

Osaamisen osoittaminen:
Opintojakson 2.2 tutkimisen ja kehittämisen kohteina ovat vuorovaikutus, ryhmäprosessit, henkilökohtaistaminen, opetussuunnitelmat sekä oppimisympäristöt ja -prosessit. Alla on kuvaus opetusharjoittelun osaamisen osoittamisen tavoista. Kuvaukset auttavat konkretisoimaan, millaisia esimerkkejä, dokumentteja ja osaamisen näyttöjä sinun tulee antaa. Ohjaajasi havainnoi vähintään yhtä opetusharjoittelun näyttöä.

Osaamisen osoittamisen kuvaukset ohjaavat sinua kahdella tavalla. Ne auttavat tunnistamaan ja tekemään näkyväksi aiemmin hankkimaasi osaamista. Ne antavat vihjeitä siitä, miten voit hankkia puuttuvaa osaamista opettajaopintojen aikana. Osaamiskansiossasi reflektoit ja arvioit kaikkea opetusharjoittelussa tekemääsi työtä sekä käyttöteorioitasi, jotka työssäsi ilmenevät.

VUOROVAIKUTUS:

- Kuvaa opettajana toimiessasi, valitsemassasi opetus- ja ohjaustilanteessa, vuorovaikutus- ja ohjausorientaatiotasi. Pohdi, miten arvosi ja kokemustaustasi vaikuttavat vuorovaikutukseesi.

- Kuvaa, miten käsittelet opettajana vuorovaikutusta estäviä toimintatapoja ja edistät jokaisen opiskelijan turvallisuuden kokemusta opetus- tai ohjaustilanteessa.

- Kuvaa, miten rakensit dialogista tilaa ja luottamuksellista pedagogista suhdetta opetus- tai ohjaustilanteessa.

- Kuvaa vuorovaikutussuhteita, jännitteitä ja ryhmän rakenteita (esim. status, valta, psyykkiset ja sosiaaliset, tunteet).

- Kuvaa myös, miten vahvistat luottamuksellisia vuorovaikutussuhteita esimerkiksi kuuntelemisen ja puheeksi ottamisen taidoilla.

- Kuvaa sanatonta ja sanallista viestintää opetus- tai ohjaustilanteessa.

- Kuvaa, miten huomioit kaikki opiskelijat mm. käyttämässäsi kielessä, sisällön muotoilussa ja näkökulman valinnoissa sekä sanattomassa viestinnässä ja mikrokohtaamisissa.

- Kuvaa, miten pääsitte vuorovaikutuksessa ohjaus- tai opetustilanteelle asetettuihin tavoitteisiin.

- Arvioi omaa vuorovaikutusosaamistasi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin ja osaamiskriteereihin. Tunnista myös edelleen kehittämisen tarpeita ja mahdollisuuksia.

- Minkälaisia muutoksia havaitsit itsessäsi (ajattelussasi, toiminnassasi, tunteissasi, asenteissasi)?

RYHMÄPROSESSIT:

- Kuvaa ryhmäprosessi, jota olet vetänyt (esim. opiskelijoiden oppimisprosessi, työyhteisön muutos- tai kehittämisprosessi, yhteisopettajuus). Miten vuorovaikutus prosessissa etenee ja kehittyy?

- Kuvaa, miten edistät osallisuutta vahvistavaa vuorovaikutusta (esim. ryhmäytymistä edistävän vuorovaikutuksen tavat, vuorovaikutuksen tasapuolinen jakautuminen, tarkoituksenmukaiset suhteet, viestintätyylien ja osallistumistapojen moninaisuus).

- Arvioi, miten pääsette ryhmäprosessille asetettuihin tavoitteisiin.

- Perustele ja arvioi kriittisesti tekemiäsi ratkaisuja ammattikasvatuksen tietoperustan avulla.

- Arvioi omaa osaamistasi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin ja osaamiskriteereihin. Tunnista myös työkäytäntöjen edelleen kehittämisen tarpeita ja mahdollisuuksia.

OPPIMISPROSESSIT JA -YMPÄRISTÖT:

- Kuvaa ja arvioi, millaisia oppimisympäristöjä alallasi tarvitaan.

- Kuvaa toteuttamasi oppimisprosessi, jossa tapahtuu yksilöllistä ja yhteisöllistä opiskelua erilaisissa oppimisympäristöissä (esim. osaamistavoitteet, oppimisprosessin vaiheet, opetus- ja ohjausmenetelmät, digitaaliset ratkaisut, oppimateriaalit, arviointi).

- Kuvaa yhteistyötäsi työelämän tai oppilaitosten edustajien ja kollegojen kanssa.

- Esittele asiakirjat tai ohjeistukset, jotka ohjaavat toimintaasi.

- Perustele ja arvioi kriittisesti tekemiäsi ratkaisuja ammattikasvatuksen tietoperustan avulla.

- Arvioi omaa osaamistasi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin ja osaamiskriteereihin. Tunnista myös työkäytäntöjen edelleen kehittämisen tarpeita ja mahdollisuuksia.

HENKILÖKOHTAISTAMINEN:

- Kuvaa henkilökohtaistamisen prosessia, jossa olet itse mukana opettajana tai tutustu muiden vetämiin prosesseihin esim. haastattelemalla ja havainnoimalla opettajia ja opiskelijoita.

- Esittele asiakirjat tai ohjeistukset, jotka ohjaavat henkilökohtaistamista siinä toimintaympäristössä, jossa sitä tutkit.

- Kuvaa, millaista osaamista tutkinnossa edellytetään.

- Kuvaa, millaisia henkilökohtaistamisen käytänteitä koulutusorganisaatiossa on.

- Kuvaa, miten työelämän edustaja on mukana henkilökohtaistamisprosessissa.

- Kuvaa, millaisia ohjauksen medioita, menetelmiä ja työkaluja käytetään.

- Kuvaa, miten opintojen yksilölliset polut toteutuvat.

- Kuvaa, miten opiskelijan henkilökohtaistaminen dokumentoidaan.

- Jäsennä ja arvioi kriittisesti havaintojasi ammattikasvatuksen tietoperustan avulla.

- Arvioi omaa osaamistasi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin ja osaamiskriteereihin. Tunnista myös työkäytäntöjen edelleen kehittämisen tarpeita ja mahdollisuuksia.

OPETUSSUUNNITELMAT:

- Kuvaa, miten opetussuunnitelma/tutkinnon perusteet ohjaavat oman alasi koulutusohjelman tai tutkinnon järjestämistä (esim. osaamisperustaisuuden toteutuminen, pedagoginen malli ja opettajien työn organisoituminen).

- Kuvaa, miten opetussuunnitelmaa/tutkinnon perusteita viedään käytäntöön ja kehitetään omassa koulutusohjelmassasi tai tutkinnossasi (esim. haastattelemalla opettajia, opiskelijoita tai työelämän edustajia, havainnoimalla perehdytysprosesseja, osallistumalla itse toimintaan).

- Jäsennä ja arvioi kriittisesti havaintojasi ammattikasvatuksen tietoperustan avulla.

- Arvioi omaa osaamistasi suhteessa ammattitaitovaatimuksiin ja osaamiskriteereihin. Tunnista myös työkäytäntöjen edelleen kehittämisen tarpeita ja mahdollisuuksia.

- Halutessasi voit hakea tutkimisen ja kehittämisen kohteista osaamismerkkejä (open badge), jotka ovat digitaalisia
todistuksia osaamisestasi.